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25-03-2014

00:14

Université virtuelle africaine : mission de lancement, à Nouakchott, du projet d’appui multinational (phase II)

Youssouf Sadio Koné - L’Université virtuelle africaine (UVA) s’apprête à lancer en Mauritanie, les 24 et 25 mars 2014, la deuxième phase du projet d’appui multinational, financé par la Banque Africaine de développement.

Deux universités mauritaniennes : l’Université des Sciences, de Technologie et de Médecine (USTM) et l’Université de Nouakchott (UN) sont concernées par cette phase de lancement.

La délégation de l’UVA tiendra le 24 mars, des réunions de travail et de visite à l’USTM dont dépend le Centre d’Enseignement à distance de l’UVA, inauguré en juillet 1998, à la Faculté des Sciences et Techniques (FST). Le 25 mars sera consacré à l’UN (signataire du protocole d'accord du 12 août 2003, avec l-UVA) et au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique.

Cette phase II comporte quatre grands axes :

i) la création et/ou la modernisation des centres d’enseignement libre, à distance et électroniques (ODeL) et des centres d’apprentissage en ligne ;
ii) la formation des institutions partenaires participant au Programme de renforcement des capacités de l’UVA (ACEP) et le développement de programmes renforcés de TIC ;
iii) le renforcement de la capacité de l’UVA à fournir une assistance technique, effectuer des recherches et établir une documentation sur les thèmes des TIC et de l’éducation ; et
iv) la gestion du projet.

Une trentaine d’institutions issues de 22 pays sont partenaires de l’UVA, pour cette grande entreprise : 9 pays francophones : Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, République démocratique du Congo, Mali, Mauritanie, Niger et Sénégal ; 4 pays lusophones : Angola, Cap-Vert, Guinée Bissau et Mozambique ; et 9 pays anglophones : Gambie, Ghana, Kenya, Namibie, Nigeria, Rwanda, Soudan, Soudan du Sud et Tanzanie.

Face à la demande croissante des bacheliers pour l’accès à l’Université et au déficit inquiétant en matière de ressources matérielles et humaines de qualité, nous ne pouvons que nourrir l’espoir de voir les centres d’enseignement à distance apporter une réelle contribution à l’éducation et à l’enseignement supérieur en Afrique et répondre enfin, à l’exigence de qualité, tant attendue, de nos formations supérieures.

Youssouf Sadio Koné, Professeur habilité
Physiologie animale/Département de Biologie
Gestionnaire des programmes académiques UVA (USTM)
Faculté des Sciences et Techniques
Université des Sciences, de Technologie et de médecine (USTM)
Nouakchott - Mauritanie.




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